ANDREA ESTEFANÍA HERNÁNDEZ SCHAAD
NO DE CARNE. 201400220
LÓGICA Y COMUNICACIÓN
SECCIÓN "A"
martes, 25 de marzo de 2014
lunes, 8 de octubre de 2012
miércoles, 3 de octubre de 2012
sábado, 7 de julio de 2012
herramientas de evaluación
HERRAMIENTAS
DE EVALUACION
Las herramientas de
evaluación son consideradas como los argumentos de los críticos que señalan que
los exámenes tradicionales de respuesta fija no dan una visión clara y veraz
sobre los y las estudiantes pueden hacer con sus conocimientos. La evaluación
tradicional solamente nos permite explorar la memoria, observar la comprensión
o interpretar el conocimiento pero no demuestra la habilidad del uso de
conocimiento. La evaluación tradicional se emplea solamente para adjudicar una
nota a los participantes y no permite la reflexión y el replanteamiento de las
estrategias de enseñanza y de aprendizaje para mejorar los resultados.
Es de mucha
importancia enfocarse en documentar el crecimiento del individuo en cierto
tiempo, en lugar de comparar a los estudiantes entre si. También se debe
enfatizar la fuerza de los estudiantes en lugar de las debilidades y por ultimo
es muy importante considerar los estilos de aprendizaje, las capacidades
lingüísticas, las experiencias culturales y educativas y los niveles de
estudio.
Las herramientas de
evaluación están constituidas por tres partes importantes. La primera parte
esta constituida por la teoría de la evaluación formativa y alternativa donde
se describe el enfoque de la evaluación en el aula. La segunda parte se
presenta por actividades para realizar la auto evaluación y la co-evaluación.
La tercera parte se incluye formatos en blanco para realizar la heteroevaluación.
El reto de evaluar
consiste en desarrollar el proceso evaluativo pertinente para el cambio
planteado en el currículo nacional base, donde las practicas habituales de evaluación
han cambiado por no ser funcionales y ahora se recurre a técnicas e
instrumentos alternativos incorporados a las actividades diarias del aula, con
el propósito de recopilar la evidencia de cómo los y las estudiantes procesan
el aprendizaje y llevan a cabo tareas reales sobre un tema en particular. Con
este enfoque se hace énfasis en que los alumnos y las alumnas desarrollen la habilidad
para resolver problemas en diferentes circunstancias y con textos de la vida
diaria o en condiciones preestablecidas por el o la docente con cierta
intencionalidad.
viernes, 1 de junio de 2012
Bienvenida
Escuela Normal De Maestras Para Párvulos Dr. Alfredo Carrillo Ramírez
Bienvenidas todas a mi blog, esto me servira para compatir informacion y por si alguna vez quieren compartir algo conmigo, yo con mucho gusto las escucharé y las ayudare si ustedes necesitan de mi apoyo, yo siempre estare dispuesta a darselos condicional e incondicionalmente.
Espero que todas me tengan confianza y tambien espero que todas sean mis grandes amigas y estemos siempre en contacto. Entonces sean todas bienvenidas a mi blog, aqui podremos compartir mucha mucha mucha información y podremos vivir y compartir muchas experiencias.
Bienvenidas todas a mi blog, esto me servira para compatir informacion y por si alguna vez quieren compartir algo conmigo, yo con mucho gusto las escucharé y las ayudare si ustedes necesitan de mi apoyo, yo siempre estare dispuesta a darselos condicional e incondicionalmente.
Espero que todas me tengan confianza y tambien espero que todas sean mis grandes amigas y estemos siempre en contacto. Entonces sean todas bienvenidas a mi blog, aqui podremos compartir mucha mucha mucha información y podremos vivir y compartir muchas experiencias.
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